Educación sexual para una vida saludable e integral

RECORDEMOS QUE...

La Educación Sexual es un conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la concientización acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, aparatos reproductores, orientación sexual, relaciones sexuales, planificación familiar y el uso de anticonceptivos, los derechos sexuales y los derechos reproductivos, los estudios de género y otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar un estado específico de salud sexual satisfactoria física y emocionalmente.

CUALES SON LOS DERECHOS REPRODUCTIVOS

Los derechos reproductivos permiten a las personas tomar decisiones libres y sin discriminaciones sobre la posibilidad de procrear, de regular la fecundidad y de disponer de la información y medios para ello. También implica el derecho de tener acceso a servicios de salud reproductiva que garanticen una maternidad segura, la prevención de embarazos no deseados y la prevención y tratamiento de dolencias del aparato reproductor como el cáncer de útero, mamas y próstata.

Estos derechos se apoyan en dos principios fundamentales:

AUTODETERMINACIÓN REPRODUCTIVA

Entendida como el derecho básico de todas las personas de decidir sobre su posibilidad de procrear o no, y en ese sentido planear su propia familia.

ATENCIÓN DE LA SALUD REPRODUCTIVA

Incluye medidas para promover una maternidad sin riesgos, tratamientos de infertilidad, acceso a toda la gama de métodos anticonceptivos (incluyendo la anticoncepción de emergencia) y programas de atención de cáncer uterino, de mamas y próstata.

Los Derechos Reproductivos incluyen específicamente:

1

El derecho a decidir libre y responsablemente el número de hijos y el intervalo entre ellos, y a disponer de la información, educación y medios para lograrlo.

2

El derecho a decidir libremente el tipo de familia que se quiere formar.

3

El derecho de hombres y mujeres de decidir de manera libre y responsable la posibilidad de ser padres o madres.

Amidas

RECORDEMOS QUE...

Las Amidas son compuestos orgánicos que consisten en una amina unida a un ácido carboxílico convirtiéndose en una amina ácida (o amida). Por esto su grupo funcional es del tipo RCONH’’, siendo CO un carbonilo, N un átomo de nitrógeno, y R, R’ y R’’ radicales orgánicos o átomos de hidrógeno. Se puede considerar como un derivado de un ácido carboxílico por sustitución del grupo —OH del ácido por un grupo —NH2, —NHR o —NRR’ (llamado grupo amino).

REACCIONES DE AMIDAS

Las principales reacciones de las amidas son:

HIDRÓLISIS ÁCIDA O BÁSICA

La amida se hidroliza en medio básico formando un carboxilato de metal o en medio ácido formando un ácido carboxílico.

REDUCCIÓN

Las amidas pueden reducirse con hidruro de litio y aluminio a aminas.

DESHIDRATACIÓN

En presencia de un deshidratante como cloruro de tionilo o pentóxido de fósforo se produce un nitrilo.

TRANSPOSICIÓN DE HOFMANN

En presencia de un halógeno en medio básico se produce una compleja reacción que permite la obtención de una amina con un carbono menos en su cadena principal.

Electrostática y su importancia en la sociedad

RECORDEMOS QUE...

La electrostática es la rama de la Física que estudia los efectos mutuos que se producen entre los cuerpos como consecuencia de su carga eléctrica; es decir, el estudio de las cargas eléctricas en reposo, sabiendo que las cargas puntuales son cuerpos cargados cuyas dimensiones son despreciables frente a otras dimensiones del problema. La carga eléctrica es la propiedad de la materia responsable de los fenómenos electrostáticos, cuyos efectos aparecen en forma de atracciones y repulsiones entre los cuerpos que la poseen.´

CARGA POR FRICCIÓN

En la carga por fricción se transfiere gran cantidad de electrones porque la fricción aumenta el contacto de un material con el otro. Los electrones más internos de un átomo están fuertemente unidos al núcleo, de carga opuesta, pero los más externos de muchos átomos están unidos muy débilmente y pueden desalojarse con facilidad.

La fuerza que retiene a los electrones exteriores en el átomo varia de una sustancia a otra. Por ejemplo los electrones son retenidos con mayor fuerza en la resina que en la lana, y si se frota una torta de resina con un tejido de lana bien seco, se transfieren los electrones de la lana a la resina. Por consiguiente la torta de resina queda con un exceso de electrones y se carga negativamente. A su vez, el tejido de lana queda con una deficiencia de electrones y adquiere una carga positiva. Los átomos con deficiencia de electrones son iones, iones positivos porque, al perder electrones (que tienen carga negativa), su carga neta resulta positiva.

CARGA POR INDUCCIÓN

Se puede cargar un cuerpo por un procedimiento sencillo que comienza con el acercamiento a él de una varilla de material aislante, pero cargada. Considérese una esfera conductora no cargada, suspendida de un hilo aislante. Al acercarle la varilla cargada negativamente, los electrones de conducción que se encuentran en la superficie de la esfera emigran hacia el lado lejano de esta; como resultado, el lado lejano de la esfera se carga negativamente y el cercano queda con carga positiva. La esfera oscila acercándose a la varilla, porque la fuerza de atracción entre el lado cercano de aquélla y la propia varilla es mayor que la de repulsión entre el lado lejano y la varilla. Se ve que tiene una fuerza eléctrica neta, aun cuando la carga neta en la esfera como un todo sea cero. La carga por inducción no se restringe a los conductores, sino que puede presentarse en todos los materiales.

La comunicación y su importancia en la sociedad

RECORDEMOS QUE...

La comunicación no verbal es básicamente todo sistema de recursos utilizados por los individuos para comunicarse, con el que se transmite un mensaje a otras personas a través de los movimientos, posturas, sonidos, comportamientos o gestos que se realiza con el cuerpo. Sin embargo, el significado de la comunicación no verbal depende en muchos casos de la idiosincrasia y cultura de la región donde se desarrolle. Además, que a lo largo de los últimos años se la relaciona con la inteligencia emocional.

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL KINÉSICA

Este tipo de comunicación o lenguaje corporal corresponde a los gestos corporales y a las miradas. La palabra “kinésico” proviene de la raíz griega que significa “cinética” o “movimiento”, por lo tanto abarca todo el movimiento del cuerpo. Algunos ejemplos de comunicación no verbal kinésica son: levantar las cejas, pararse en posición de triángulo, respirar aceleradamente, posiciones de la mirada, posición de los ojos y guiños.

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL PROXÉMICA

Este tipo de comunicación o lenguaje corporal se refiere a las distancias a que está una persona con respecto a otra, comunicándose la relación de proximidad entre ellas. La proxémica depende de la cultura y también de cómo la gente usa y responde a los diferentes tipos de relaciones espaciales, como por ejemplo cuando alguien quiere intimidar a otra persona aproximándose más allá de la zona de confort de la persona intimada.

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL PARALINGÜÍSTICA

Este tipo de comunicación se compone de signos orales, auditivos, táctiles y visuales. Los elementos paralingüísticos son las expresiones de sonidos sin palabras como por ejemplo el gruñido; el bostezo; el llanto; la risa; el tono o intensidad y volumen de la voz; la entonación, el acento y el énfasis en el discurso; el ritmo pausado, acelerado o tropezado de hablar; distorsiones o imperfecciones del habla entre otros.

Video 7mo Simposio de Hipoxia Crónica del 25 al 28 de Febrero

Bolivia es el país con más mujeres científicas de Latinoamérica

Bolivia es el país con más mujeres científicas, ya que ocupan 63% de todos los cargos de investigación, según un informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

De acuerdo con el documento, Bolivia es primero en la región y segundo a escala mundial, detrás de Myamar, superando ambos a Venezuela, que se encuentra tercero en el mundo con el 62% de participación femenina en la ciencia.

Contra lo que se puede suponer, en América Latina y el Caribe la participación de las mujeres en la ciencia alcanza al 45%, porcentaje mayor al que presentan Estados Unidos y Europa Occidental (32%).

Esos datos fueron destacados y celebrados por el presidente Evo Morales. “Ya en 2014, el PIEB había informado que liderábamos esta tendencia en la región. Avanzamos mucho en equidad de género, y esta noticia nos da mucha satisfacción. ¡Felicidades, hermanas científicas!”, escribió en su cuenta de Twitter.

Junto a la difusión de un video, aseguró sentirse orgulloso “por avanzar a pasos acelerados en la industrialización, mejorar la educación y crear oportunidades para que mujeres y niñas bolivianas participen en condiciones de equidad en el campo científico”.

Posicionan Academia de Ciencias de la Ingeniería

En acto de posicionamiento de la Academia Nacional de Ciencias de la Ingeniería, la Directiva de la Asociación de Ingenieros Eméritos presentó oficialmente el logo de la nueva institución.

La Academia fue creada el 20 de julio de 2018, con el objetivo de fomentar el desarrollo técnico, científico y procesos de innovación tecnológica en el país.

En la misma ceremonia, celebrada en el Círculo de la Unión, se impuso la medalla de fundador de la Academia Nacional de Ciencias de la Ingeniería.

El acto fue presidido por el titular de la Asociación de Ingenieros Eméritos, Víctor Virreira Valda, en presencia de profesionales de la Sociedad de Ingenieros de Bolivia, académicos de Número y familiares de los galardonados.

El ensayo

RECORDEMOS QUE...

El ensayo es un género literario que está escrito y caracterizado por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal; es decir, no existe ningún requisito o condiciones para regirse. Por lo tanto combina la exposición con la argumentación.

15 ERRORES FRECUENTES EN LA REDACCIÓN DE UN ENSAYO

La editorial Rubio de Valencia presenta una lista de errores, los más comunes, al momento de hacer una redacción como un ensayo. Los mismos, son aspectos que se debe tener muy presentes a la hora de redactar un texto, sin embargo, se los relega frecuentemente a un segundo plano. El contenido es tan importante como la forma en que se lo expone a lo largo de un texto.

1

En ocasiones el uso de la coma se convierte en abuso, con el objetivo de facilitar la lectura. Uno de los errores más comunes es separar el sujeto del predicado con este signo ortográfico, ya que solo se complica la oración.

2

Es fácil genera discordancias entre sujeto y predicado, sobre todo con sujetos que hacen referencia a un conjunto de individuos.

Ejemplo a evitar: son gente honesta y se comportan como tal.

Lo correcto sería: es gente honesta y se comportan como tal.

3

Se utiliza de forma incorrecta el llamado infinitivo introductor, como si este fuera una forma independiente de cualquier persona gramatical. En lugar de ello, es preferible hacer uso de una perífrasis verbal (unión de dos verbos con un mismo sujeto).

Ejemplo a evitar: “comenzar agradeciendo a los asistentes su presencia, ya que supone un esfuerzo haber llegado hasta este punto”.

Lo correcto sería: “Nos gustaría comenzar agradeciendo a los asistentes su presencia, ya que supone un esfuerzo haber llegado hasta este punto”.

4

El abuso de la negación es otro error muy común.

5

No ser coherentes con el uso de un mismo sujeto a lo largo del texto. Considérese en el siguiente ejemplo que la oración “soy consciente de la problemática estudiada” no concuerda con una expresión como “según citamos en el texto” o una conclusión como “la investigación determina que…”

6

Tampoco se debe alejar el verbo del sujeto.

7

Cada párrafo no debería sobrepasar las diez líneas. Por lo general, se sugiere exponer una idea por párrafo.

Electricidad y su importancia en el entorno

QUÉ ES LA ELECTRICIDAD?

Es un conjunto de fenómenos producidos por el movimiento e interacción entre las cargas eléctricas positivas y negativas de los cuerpos físicos.

La electricidad es una de las principales formas de energía usada en el mundo actual. Sin ella no existiría la iluminación ni las tecnologías de información y comunicación y muchos otros aspectos y situaciones de la realidad como tal. En síntesis, muchos de los instrumentos, materiales y similares que hacen la vida más accesible y cómoda, no existirían o no serían de utilidad.

La mayoría de los aparatos y objetos que pueda imaginarse para el uso cotidiano tiene dependencia de la electricidad; con el tiempo, estos se han convertido en extremidades de las personas en muchas sociedades. Por lo mismo, se cree necesario ahondar en las características, beneficios y demás sobre este tipo de energía.

La palabra “electricidad” procede del latín electrum, y a su vez del griego élektron, o ámbar. La referencia al ámbar proviene de un descubrimiento registrado por el científico francés Charles François de Cisternay du Fay, que identificó la existencia de dos tipos de cargas eléctricas (positiva y negativa). Las cargas positivas se manifestaban al frotar el vidrio, y las negativas al frotar sustancias resinosas como el ámbar. El electrón es un agente natural que se manifiesta por atracción o repulsión de cuerpos cargados o cuerpos deficitarios de electrones y que se pueden reunir y mantener en un lugar determinado (electricidad estática). Existen dos clases de electricidad: positiva y negativa.

CLASES DE ELECTRICIDAD

ELECTRICIDAD POSITIVA (+)

Es la carencia, escasez o déficit de electrones. Se le atribuye carga positiva porque ha cedido electrones a otros cuerpos, por lo tanto, posee más protones que electrones.

ELECTRICIDAD NEGATIVA (-)

Es el exceso o abundancia de electrones. Se le atribuye carga negativa, porque ha ganado electrones de otros cuerpos, por lo tanto, posee más electrones que protones.

¿Sabías que la electricidad procedente de la transformación de fuentes renovables puede contribuir a frenar el cambio climático? Esto es posible ya que se aprovechan los recursos locales, de modo que se reduce la necesidad de importar combustibles fósiles como el petróleo o el gas natural. Así, se reducen los gases de efecto invernadero producidos durante el proceso de generación de la electricidad.

La observación como técnica de estudio e investigación

OBSERVACIÓN Vs. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA

El colombiano Mario Tamayo, autor de la obra “El proceso de la investigación científica”, hace énfasis en la diferencia que existe entre observación académica básica o común y la observación científica como tal. Por lo que su definición y características son más precisas y concretas.

¿QUÉ ES LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA?

Es la técnica que consiste en examinar directamente algún hecho o fenómeno según se presenta espontáneamente y naturalmente, teniendo un propósito expreso conforme a un plan determinado y recopilando los datos en una forma sistemática. Consiste en apreciar, ver, analizar un objeto, un sujeto o una situación determinada, con la orientación de un guía o cuestionario, para orientar la observación.

CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA

- Existe un objetivo especifico de investigación para realizar la observación

- Debe definirse el constructo a valorar en términos de conductas observables

- Debe realizarse una planificación sistemática

- De igual forma se realiza un registro de cada acción y reacción sistemáticamente

- Se llevan a cabo controles metodológicos para garantizar la fiabilidad y validez

Crean lentes de contacto biodegradables

Científicos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) desarrollaron lentes de contacto que se disuelven en minutos en el ojo y liberan gradualmente un fármaco auxiliar en afecciones como la uveítis, que podría ocasionar ceguera si no se trata de manera adecuada. Se trata de unas lentillas biodegradables para padecimientos inflamatorios oculares.

Esta película oftálmica, cargada con dexametasona, permite la liberación controlada del principio activo y una mejor dosificación para una recuperación óptima.

El equipo de científicos de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán de la UNAM, encabezado por José Juan Escobar Chávez, especialista en farmacia y tecnología farmacéutica, logró un desarrollo con la forma y dimensiones de los lentes tradicionales de contacto, por lo que su aplicación es relativamente fácil; además, sus polímeros son solubles en agua, se desintegran con el fluido ocular y los residuos son expulsados.

La uveítis es la inflamación de la úvea (capa vascular del ojo), una de las causas del enrojecimiento del ojo; suele acompañarse de ardor, picazón, lagrimeo y disminución de la agudeza visual. Es ocasionada por agentes infecciosos como bacterias, parásitos, hongos y virus, y no infecciosos como la contaminación o el uso excesivo de dispositivos móviles. Al respecto, el científico resaltó que en los últimos años se han incrementado los casos de uveítis, sobre todo en adultos jóvenes y niños, debido al estilo de vida en combinación con las condiciones ambientales y el uso excesivo de aparatos electrónicos. “Pasan mucho tiempo frente a monitores de televisión, tabletas, laptops y teléfonos celulares”.

El también responsable del laboratorio 12 de la Unidad de Investigación Multidisciplinaria de la FES Cuautitlán comentó que se pretende aumentar el tiempo que el fármaco permanece en la mucosa ocular para optimizar su eficacia.

Con procedimientos convencionales como las gotas, el líquido con la sustancia activa permanece poco tiempo, pues se expulsa casi de inmediato a través de las lágrimas y sólo se aprovecha un cinco por ciento.

En tanto, las lentillas creadas en la UNAM se desintegran en minutos, así que la dosis se aprovecha al máximo, sin necesidad de administrarlas de manera frecuente.

Carlos Arturo Velázquez Tapia y Abel Esaú Peña Cuevas, egresados de la licenciatura en Farmacia, fueron los encargados del diseño, desarrollo y caracterización de las lentillas poliméricas biodegradables.

Ahora, junto con la estudiante de posgrado Karla Stella Constantino, desarrollan en laboratorio insertos oculares de uso veterinario. (Fuente: UNAM / DICYT)